四个一致即坚持教育和育人相一致，坚持言传和身教相一致，坚持悉心问道和重视社会相一致，坚持学术自在和学术标准相一致。

  教师的任务在于教育育人，培育社会主义工作建设者和接班人。教育育人二者不可分割，一致于培育中国特色社会主义工作合格建设者和牢靠接班人的实践进程之中。如何将教育与育人二者有机地结合一致，并落实到教育活动中，是每一位教师义无反顾的责任。

  以身作则、以身演示是作为一名教师教育学生的必备实质。言传与身教之所以相一致，是因为它们在教育功能上都具有常识教育、品德演示、人道熏陶等特色。“不教之教，无言之诏。”教师的杰出行为和高尚风格便是不教之教，无言之诏，“不教之教”胜于“教”。

  肄业问道是教师的根本专业实质要求，要站在公民立场上，重视人类社会日子的实质和社会开展的规则，把握科学方法，在实践中探索，勇于探索、长于答复年代提出的出题，显示学识价值。重视社会不仅是学识的价值取向，也是学识坚持强壮生命力的源泉。

  学术自在是一切一流校园孜孜以求并赖以安身的最为名贵的根基，是科学文明昌盛的必要条件。必定程度的学术自在客观上能够为学者们供给一个杰出的开展渠道。早在1956年同志就明确提出了“百家争鸣，百家争鸣”的政策，以此来促进我国社会主义文明的昌盛。