“把想过的说出来，把说过的写出来，把写过的做出来。”近年来，秀洲教科研一向秉持“学习—考虑—实践—表达”的理念，引导教师根据课程、根据教育、根据项目、根据活动做科研，推动教研训一体化交融，提高教育教育质量和教师专业素质展开。

  9月8日下午，区研训中心安排秀洲区30名教科研骨干教师举办微型课题计划打磨活动。区研训中心副主任徐如松首要作了题为《问题·战略·标准》的教导讲座，从微型课题计划文本的标准性、选题的价值性、研讨的逻辑性三个方面临微型课题提出了要求；紧接着从标题、问题来历、对问题的开始剖析、研讨视界、关键词界定、研讨内容与战略规划，以及研讨成效、参考资料等方面作了翔实的剖析；最终，徐主任选取初中、小学、幼儿园各一个课题计划进行事例剖析，使与会教师在理性、理性两方面均得到提高。我们感到，微型课题有必要选取教育教育实践中小而详细的真问题展开真研讨，课题计划是展开举动研讨的蓝图，研讨假定至关重要。

  秀洲教科研一向注重科研课题的全程化办理，从辅导选题到计划编撰打磨，从课题立项到开题证明，从结题辅导到效果提炼推行，都给予尽心辅导与协助；一起还十分注重区域主导性课题建造，从区域“夸姣优学”举动到“学历讲堂”战略推动，再到秀洲区中小学“1+X”课题系统的完善，强化了科研兴教认识，促进了“科研引领教研、教研提高科研”杰出机制的构成。2021年成功立项省规划课题5项、省教研课题2项，市、区两级科研课题也逐年增加。