《教育考试》杂志是揭露发行的省级教育期刊，以服务高考变革，服务高中教育，研讨高考出题规则为办刊主旨。2018年1月与我国知网到达协作之后，其影响力日积月累。

  浙江省德清县第六中学语文教师，中学一级。屡次在市县开设揭露课，学科事务才干较强，两次取得德清县教坛新秀；主编选修课《走近微文学》当选湖州市精品选修课程，在《教育考试》等期刊宣布多篇文章。

  流程图是图文转化题温习中的一个关键,首要触及语文学科中心素质中“思想开展与提高”“言语建构与运用”两个方面,关键考察学生的思想及在实践日子中运用祖国言语文字的才干,在温习中对这一题型进行解题辅导也十分重要.所以笔者在此测验经过情境教育将此题型的温习更好地落到实处.

  高三温习开端的时分,学生对流程图的概念或许有些生疏,懂信息技术的学生或许会联想到程序,但流程图与程序的差异在于流程图能更多运用于实践日子.在本堂课的导入环节,教师经过共享医院的就诊流程图、高铁站的搭车流程图等日子中随处可见的比方,让学生对流程图有更直观的了解.

  实践解说时,用来设题的流程图是日子中一个了解的论题——“废物分类”.阅览下面某城市日子废物分类收回流程图,依据要求完结标题.

  (１)请分别用一句话揣度“湿废物”和“干废物”的终究归宿,不超越４２字.

  (２)点评日子废物分类的含义.要求:表现流程图首要内容,言语简明、精确,不超越１００字.

  参:(１)“湿废物”变成用于园林绿化的有机肥料;“干废物”送焚烧炉,转化成热能、灰烬和废气.(２)废物分类削减了不同废物之间的彼此污染,有利于物质收回使用;有利于有害废物和非有害废物的别离,下降废物处理难度,削减废物中重金属、致病菌的含量,下降水、大气、土壤被二次污染的危险.

  教师在教育进程中,采纳的方法是展现部分学生的答案,让学生自行查找失分点,但这种方法效果欠安.后改为先将正确答案展现给学生,学生比对自己的答案,找到失分点,这种教育方法更为有用.结合班级答题状况,教师展现几份典型的过错答案,明晰流程图答题时需求避开的一些失分点:

  题干要求揣度“终究归宿”,大都学生第一次触摸流程图,留心力全在新颖的题型上,疏忽了题干中的关键词,转而将对这张流程图的开始了解呈现在答案中,构成一个“界说”式的答案.

  这种状况能够经过学习流程图的构成得到改进.流程图由方框、文字和箭头构成,依照正向次序了解起来较为简单,但触及逆推,许多学生就简单失分.比方,“很简单焚烧”与“干废物”之间的箭头,能够逆推“干废物能够焚烧”,但“不行埋进菜园”与“干废物”之间的箭头却不能够逆推,由于“不行埋进菜园”仅仅用来阐明“有害”,可逆推的是“有害”与“干废物”这组联络,箭头上方标明“不是”,则正确的逆推为“干废物不是有害废物”.由此可见,读流程图时要仔细调查文字与箭头,特别留心箭头的顺逆联络.

  初做流程图这类试题,许多学生能够审清题干、厘清联络,可是不知怎么标准表述,经过剖析由于表述不标准而失分的答案,可知流程图这类试题答题时仍旧要注重图与文的转化,要有“转化”的进程,不能草率地将流程图内的词语直接移用作为答案.

  当然,在图文转化进程中,尽管要求将流程图中未表述的内容表述出来,但也不宜过度解读,由于这样或许会显得有限制,或不符合日子逻辑.在图文转化时,测验将隐含的必要信息表述出来,但也需求联络实践情境,检验所弥补内容的合理性.

  第(２)题学生的得分良莠不齐,有些答案因没有表现流程图内容失分较多,而环绕流程图答题的答案多因内容不完好而失分.流程图内除了箭头与文字间的基本联络之外,还或许有隐含联络.比方,从“废物分类”流程图的起点到结尾,能够看到“可收回废物”“干废物”“湿废物”“有害废物”四个层次,而这些概念的层次刚好能够作为答题的关键,分点答题、分层表述,才干做到内容完好、谨慎,层次分明.

  以上两道小题尽管考察方向不同,但答题时均离不开流程图的文字、箭头与层次,能够使学生开始具有答题的标准认识.教师辅导完这道题的解题思路之后,能够共享日子中有关废物分类的新闻.流程图的内容来源于日子,引导学生重视现实日子,在答题时会更简单走入情境,面临新题型也能“心中有底气”.

  (２)从“为老百姓办实事”视点点评“赤色议事厅”作业机制.要求:表现流程图首要内容,言语简明、精确,不超越８０个字.

  参:(１)联络相关各方,洽谈处理难事.(２)示例:“赤色议事厅”作业很真实.难事来自民意,很务实;和谐相关部分、人员处理难事,很实在;既有“两代表一委员”监督,又有大众反应及回访,能执行.

  本题为２０１９年浙江卷第６题,教师可将本题作为稳固流程图答题技巧的练习题.

  学生在答复第(１)题时,很简单只答对一半,即“处理难事”,但从文字与箭头的联络来看,与“赤色议事厅”相衔接的有“难事”“相关部分”等,要到达“内容完好”,需求完好地看待流程图中的这一条线,所以要将“联络相关各方”加进答案中.

  第(２)题需求厘清流程图内的层次联络,特别“两代表一委员”与“赤色议事厅”中心的箭头上方该标示怎样的文字,构成怎样的联络,这是答题的难点.学生需求经过整理流程图内层次来更好地了解这张图.与“两代表一委员”衔接的有两条线.一条线为“按区域指定一位监督人”监督合作执行处理难事的“相关部分”,并将“反应及满意度回访”信息反应给“赤色议事厅”,由此可知,“两代表一委员”的首要职责为“监督”,经过这层联络的整理,可推知“两代表一委员”与“赤色议事厅”的联络也应为“监督”.

  情境在这道题中也有绝无仅有的效果,对当下新闻了解较多的学生在做这道题时或许更有底气.假如联络日子实践, 浙江日报 在２０１９年１月１４日刊登了一则浙江省乐清某社区的新闻—— “赤色议事厅”化解社区疑难事 .尽管并非每个社区都有“赤色议事厅”,但类似的组织就存在于日子中,留心日子,便能联络情境进行答题.

  考试中呈现的流程图类试题内容较为新颖,其资料都来源于学生了解的现实日子.学习图文转化,是将逻辑思想执行为标准文字表述.学生学习流程图类试题的图文转化,能够将其精准地运用到日子中,由于在实践日子中,比起阅览一段冗长的文字介绍能更乐意看一张表达精准的流,人程们图可.为了更好地执行“思想开展与提高”这一中心素质,教师能够给学生安置课后作业——结合本校实践,制作一张“高一重生签到流程图”.将日子中较为杂乱的一件工作用流程图明晰地表现出来,把流程图应用到详细情境中,在图文转化中感触逻辑思想.

  日子情境的代入,能够使学生较为轻松地了解本课的两张流程图,这恰恰表现了情境教育的重要性.但需求阐明的一点是,教师在授课时切忌舍本求末、一味寻求情境,究竟高考内容触及规模较广,学生日常触摸的阅览文本与时势无法八面玲珑,这便需求教师多辅导学生把握答题思路及技巧辅佐,以不变应万变.

  《教育考试》杂志（国际标准刊号：ISSN2095-2627。国内一致刊号：CN54-1058/G4）是揭露发行的省级期刊，获我国知网全文录入，长时间面向高中一线年第五期杂志稿件，投稿不收取任何费用，稿件一经刊用，可取得30-100元/千字的稿费。